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東云BSATS共享平臺(tái)將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對(duì)同一個(gè)號(hào)碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時(shí)BSATS將會(huì)進(jìn)行攔截.
其他企業(yè)再次呼叫時(shí)會(huì)被主動(dòng)拒絕，通過(guò)降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。
另外，針對(duì)一些對(duì)商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過(guò)投訴過(guò)的號(hào)碼，東云BSATS通過(guò)業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集
將這部分號(hào)碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫(kù).
呼叫中心在進(jìn)行外呼時(shí)，與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的號(hào)碼進(jìn)行比對(duì)、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。
加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成課程建構(gòu)的基本規(guī)范。社區(qū)教育應(yīng)根據(jù)新媒體藝術(shù)類課程開展的實(shí)際情況，調(diào)整并完善教學(xué)管理制度。比如，針對(duì)課程內(nèi)容、課時(shí)安排、課程評(píng)價(jià)等應(yīng)建立相應(yīng)制度，確保其符合老年人的客觀條件;加強(qiáng)教學(xué)管理，根據(jù)課程的基本要求，完善教育規(guī)范;加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)資金管理，支持課程的長(zhǎng)效開展等等。［4］第五，注重實(shí)踐展示，為老年人提供更加廣闊的藝術(shù)展示平臺(tái)。社區(qū)教育應(yīng)深入分析老年人參與課程學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，通過(guò)與相關(guān)部門的溝通與合作，為老年人搭建作品展示平臺(tái)，激勵(lì)老年人主動(dòng)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)新媒體藝術(shù)作品，從而在藝術(shù)展示以及獲得認(rèn)可的過(guò)程中重新定位自我價(jià)值。第六，構(gòu)建系統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。在新媒體藝術(shù)類課程構(gòu)建中，教育工作者不僅要重視課程目標(biāo)的落實(shí)，而且應(yīng)當(dāng)研制出符合老年教育發(fā)展的科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)老年人在新媒體藝術(shù)類課程中的表現(xiàn)，并以此調(diào)整教育培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)，促使課程體系的結(jié)構(gòu)趨向完善。綜上所述，社區(qū)教育的不斷發(fā)展離不開課程的科學(xué)設(shè)置與構(gòu)建，而新媒體藝術(shù)類課程從當(dāng)前新媒體發(fā)展環(huán)境出發(fā)，為老年人接受新生事物、提高文化藝術(shù)素養(yǎng)與生活質(zhì)量提供了有效的教育支持。然而，目前社區(qū)教育中的新媒體藝術(shù)類課程建設(shè)存在一定局限，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與老年人的學(xué)習(xí)需求存在較大出入。針對(duì)此，老年大學(xué)等承擔(dān)社區(qū)教育的主要機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)深入教學(xué)研究，切實(shí)契合老年人的發(fā)展需要完善新媒體藝術(shù)類課程，提高課程教學(xué)效果，最終為老年人的發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
