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電銷防封線路
全國套餐可選，外呼次數(shù)效率比普通電話翻倍線路穩(wěn)定
主叫變成接電話降低封卡風(fēng)險
提供多種方案穩(wěn)定性強(qiáng)，覆蓋面廣，降低成本，接通率高
針對以上的問題，我們認(rèn)為從培養(yǎng)目標(biāo)上看，電子信息工程專業(yè)作為一個應(yīng)用型工科專業(yè)，應(yīng)該制定相應(yīng)的工程教育計劃。對于實踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該從系統(tǒng)工程的角度來考慮。
未來的電子信息工程專業(yè)的實驗課程體系，應(yīng)該在以下三個方面發(fā)展：
１、增加實驗學(xué)時，改革實驗?zāi)Ｊ?、實驗方法、實驗手段?/p>
2、形成具有特色的實踐課程體系和功能，與理論教學(xué)相呼應(yīng)。
3、每門獨立的實踐課程要減少驗證性實驗，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容。
4、強(qiáng)化綜合性實驗，注重技能培養(yǎng)
實踐的質(zhì)量不完全決定于設(shè)備，更大程度意義上決定于實驗體制，內(nèi)容和過程。探求一種有效的實驗?zāi)Ｊ胶蛯嶒炦^程具有十分重要的意義。過程的效果又決定于教師對實驗?zāi)康呐c動機(jī)的理解。教師是實驗的執(zhí)行者與學(xué)生實驗過程的引導(dǎo)人，明確各門實踐課程的功用、地位和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，對教師控制實驗過程的實施，提升實驗效益有重要作用。
1、研究實驗課程的總體設(shè)置：
大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間有限，如何在有限的時間內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，需要對原有的實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化整合，這就需要考慮設(shè)置哪些實驗課程。這些實驗課程完成后學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力達(dá)到什么水平。
