日前，德勤發(fā)布《超級智慧城市報(bào)告》顯示，目前全球已啟動(dòng)或在建的智慧城市有1000多個(gè)，中國在建500個(gè)，遠(yuǎn)超排名第二的歐洲(90個(gè))。從在建智慧城市的分布來看，我國已初步形成環(huán)渤海、長三角、珠三角、中西部四大智慧城市群。
伴隨著城市化的快捷推進(jìn)，教育資源短缺、分配不均、人才不夠、社會(huì)培訓(xùn)體系不健全等問題開始凸顯。通過引入新一代信息技術(shù)，打造智慧教育平臺，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化；通過教育門戶網(wǎng)站、智慧教育學(xué)習(xí)平臺以及教育資源交易平臺等模式，快捷效率實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，推動(dòng)教育教學(xué)以及管理的深層次變革，推動(dòng)教育的均等化和公平化。
近年來，國內(nèi)智慧教育發(fā)展效果較為突出，不少地區(qū)還找到了創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平明顯提升，很多地區(qū)都上線了智慧教育門戶網(wǎng)站或者應(yīng)用。一些較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，數(shù)字化校園工程建設(shè)已經(jīng)十分完善，很多城市都實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理、公共服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和虛擬化。
建立了統(tǒng)一教育資源數(shù)據(jù)池，資源池將教育資源和系統(tǒng)軟件資源集成到一個(gè)平臺上，通過全方位全方位的資源服務(wù)模式，打破了傳統(tǒng)教育信息化的邊界。該平臺向上為教育資源共建共享和交易提供了基礎(chǔ)條件，向下在收集、沉淀和管理各種數(shù)據(jù)。
優(yōu)質(zhì)的教育資源服務(wù)實(shí)現(xiàn)了均衡化，通過智慧學(xué)習(xí)平臺，將大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用信息化手段，快捷效率地實(shí)現(xiàn)低成本、大規(guī)模普及，一定程度上緩解了當(dāng)前擇校、家教等市民關(guān)心的熱點(diǎn)問題，有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化。
其中教育云是智慧教育投資的重點(diǎn)，一些城市采用了政府采購租賃服務(wù)的方式，改變了傳統(tǒng)的政府自建機(jī)房的模式，既節(jié)省了資金，還減輕了建設(shè)運(yùn)維的壓力，確保了云平臺始終處于技術(shù)領(lǐng)先的地位。同時(shí)，通過教育云和政務(wù)云的打通，為市民網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造了條件。
中國經(jīng)濟(jì)信息社發(fā)布《中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報(bào)告》預(yù)測，隨著5G網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)等全新基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的部署，以及人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將從之前的碎片化發(fā)展，順利過渡到規(guī)?；l(fā)展階段，不但產(chǎn)業(yè)規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)容，還將保持高速增長。
