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為了在這日益嚴(yán)格的市場(chǎng)上重新尋找活路，運(yùn)營(yíng)商門將矛頭指向了虛商，也就是這時(shí)候，虛商異軍突起。慢慢的虛商卡從最開始的聯(lián)通，然后是移動(dòng)，緊接著電信也參與其中。

實(shí)驗(yàn)干擾控制

為減少干擾變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)由一名教師完成所有教學(xué)工作，避免由于不同教師授課而帶來的授課效果和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的影響。學(xué)生來自全校各個(gè)院系，自愿選課，在選課時(shí)并不了解教學(xué)模式的變化。教師在實(shí)驗(yàn)的過程中不做任何提示和暗示，僅根據(jù)授課環(huán)節(jié)的改變監(jiān)測(cè)各個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)內(nèi)容完全按照大綱需求，并未因教學(xué)模式變化而刻意刪減或改變教學(xué)重點(diǎn)，只在后續(xù)教學(xué)中增加了課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。為避免強(qiáng)制增加授課內(nèi)容而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所有課外學(xué)習(xí)均采用自愿原則。

（五）實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法

實(shí)驗(yàn)采用多種指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，針對(duì)不同統(tǒng)計(jì)要求，通過利用里克特量表收集部分?jǐn)?shù)據(jù)、計(jì)算平均值以及差異顯著性檢驗(yàn)等方法進(jìn)行處理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

經(jīng)過７年的實(shí)驗(yàn)過程，所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果包括以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生選課人數(shù)與上課出勤率

為了能夠取得更好的授課效果，實(shí)驗(yàn)在課程設(shè)置中對(duì)本門課的選課人數(shù)進(jìn)行了限定，將課程選課人數(shù)上限設(shè)置為１５０人。在表１中，選課人數(shù)出現(xiàn)了先降后升的情況。由于學(xué)校在２０１４年度對(duì)公共基礎(chǔ)課進(jìn)行了調(diào)整，減少了當(dāng)時(shí)大三同學(xué)的選課課程，由此對(duì)本門課的選課人數(shù)造成了影響。但從總體上看，選課人數(shù)基本保持平穩(wěn)。學(xué)校的公選課一般都設(shè)置在晚上或者周六、周日休息時(shí)間，而電子商務(wù)課程的選課學(xué)生多數(shù)是工科學(xué)生。工科學(xué)生在非上課時(shí)間需要安排實(shí)驗(yàn)、工廠實(shí)習(xí)、二專業(yè)學(xué)習(xí)等內(nèi)容，因此上課時(shí)間沖突比較嚴(yán)重。從出勤率看，基本維持在８０％左右的水平，出勤率較高。從２０１２年起隨著教學(xué)模式的改變，學(xué)生上課情況有明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生愿意到課堂接受公選課知識(shí)，這說明課堂教學(xué)模式的變化有了一定的吸引力。