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高校商標產(chǎn)生的時代必然性

信息時代是商標競爭的時代.目前地方高校辦學之間的競爭也體現(xiàn)在商標之爭上,地方高校要實現(xiàn)科學發(fā)展,必須立足于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際,通過質(zhì)量建設實施商標創(chuàng)建的策略.
世紀之交,面對科學技術(shù)日新月異、國際競爭日趨激烈的新趨勢,黨中央、國務院做出了一系列推進高等教育事業(yè)改革、發(fā)展的重大決策和部署,給高等教育發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展機遇.經(jīng)過近十年的艱苦努力,在國內(nèi)人均生產(chǎn)總值１０００多美元的條件下,我國高等教育事業(yè)取得了舉世矚目的非凡成就.
１９７７年,全國高校招生２７萬.１９７８年,高校錄取人數(shù)約０萬,錄取率為６．８％,在校生達８５．６萬人,研究生僅有１萬人.１９９８年我國各類高等教育總規(guī)模８５４萬人,高等教育毛入學率為９．８％.１９９９年,擴大高等教育招生規(guī)模的重大決策出臺,在上年１０８萬的基礎(chǔ)上激增了２２萬人.２００２年,全國高校的毛入學率達到了１５％,已經(jīng)進入了國際公認的教育大眾化的發(fā)展階段.２００５年全國各種形式的高等教育在校學生人數(shù)已經(jīng)達到了２３００萬人,規(guī)模躍居世界第一,毛入學率達到了２１％,較大程度上扭轉(zhuǎn)了廣大考生“千軍萬馬過獨木橋”的求學困境.高校擴招是當前中國高等教育發(fā)展史上具有劃時代意義的里程碑,它本身的意義不僅在于擴大了內(nèi)需,滿足了人民群眾渴望接受高等教育的迫切需要,更重要的是開始使中國高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變.
通過實施“２１１”工程和“９８５”工程,全國高水平大學和重點學科建設得到了切實加強,這帶動了教育整體水平的提升,增強了高等教育國際競爭力,發(fā)揮了“重點建設、帶動全面”的示范效應,縮小了與世界高等教育強國的差距.對此,教育部原副部長周遠清強調(diào):“我認為‘２１１’工程和‘９８５’工程是新中國自成立以來由國家立項在高等教育領(lǐng)域進行的規(guī)模最大、層次最高的重點建設工作,是我國在跨世紀過程中做出的發(fā)展高等教育的重大決策.”武漢大學佘雙好教授認為:“２１１”工程使中國高校有了商標意識,積聚了參與國際競爭的能量,為中國高等教育的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ),“９８５”工程使中國高校有了引領(lǐng)的意識和學科匯聚的平臺,構(gòu)筑了孵化一流成果的搖籃,為中國高等教育走向世界提供了保障,它們打造了中國自己的商標,成為帶動整個高校教育改革的原動力,改變了高等教育的宏觀生態(tài),促進了高等教育革命性變革.

２００８年４月,教育部發(fā)布的２００７年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示,２００７年全國共有普通高等學校和成人高等學校２３２１所.其中,普通高等學校１９０８所.普通高校中本科院校７４０所,高職(專科)院校１１６８所.全國共有培養(yǎng)研究生單位７９５個,其中高校４７９個,科研機構(gòu)３１６個.２００８年普通高校錄取新生約５９９萬,錄取率為５７％,尤其是北京、上海等地的高考錄取率達到百分之七八十.２００８年全國的錄取人數(shù)是１９７８年的１５倍,錄取率相比則提高了５０個百分點.２００８年,普通高校研究生招生規(guī)模超過４４萬,在校研究生超過１１０萬.目前,我國各類高等教育總規(guī)模超過２７００萬人,毛入學率達到２３％.
再以山東的情況為例.改革開放的３０年尤其是近十年,是山東高等教育奮起直追、快馬加鞭的３０年,山東高等教育走過了一段從精英化到大眾化的“輝煌歲月”.１９７８年全省高等學校３４所,毛入學率０．７８％.自１９９９年以來,我省連續(xù)進行高校大擴招.全日制普通高等學校由１９９８年的４９所發(fā)展到２００８年的１３６所,普通本?？圃谛Ｉ桑保梗梗改甑模保福啡f人發(fā)展到２００８年的１４０萬人,毛入學率由１９９８年的８．２８％提高到２００８年的２７％.２０１３年山東?。矗担罚玻梗啡烁呖?其中,夏季高考的招生計劃為４２６６８４人,計劃錄?。担玻罚慈f人,比２００８年增長５．９％.共錄取考生５２３２４２人(含春季高考錄?。常福担罚度?,其中,本科錄取２５６７３４人(含春季高考５５７０人),本科錄取率達到４３．６４％;?？其浫。玻叮叮担埃溉?本?？其浫÷蔬_到８８．９５％.其中本科招生計劃１７．５４萬人,高職(?？?計劃２６．２萬人.根據(jù)山東高教發(fā)展規(guī)模和速度的要求,到２０２０年,總規(guī)模達２００萬,毛入學率達５０％.目前全省共計１３６所高校.其中包括山東大學、山東師范大學等４５所本科院校、１２所獨立院校、６９所高職院校及１０所具有高等學歷教育招生資格分校辦學點.“千畝校園,萬名學生”比比皆是.
歷史已經(jīng)證明,我國高等教育得到了空前的發(fā)展,從精英教育進入大眾化教育階段,實現(xiàn)了中國高等教育發(fā)展史上的歷史性跨越,初步滿足了國民經(jīng)濟快速發(fā)展對高端人才的迫切需求,充分體現(xiàn)了高等教育在科教興國、人才強國中的社會價值.我國高等教育已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上,我國已經(jīng)成為高等教育大國,并向高等教育強國邁進.

黨的十八大召開以后,我國的高等教育發(fā)展呈現(xiàn)了一些新的特征.一是人才特別是高端人才建設在高校可持續(xù)發(fā)展中已經(jīng)處于了極端重要的地位;二是提高辦學質(zhì)量成為高校之間商標競爭取勝的主線;三是突出商標特色成為高校生存和長期發(fā)展的命脈;四是科技創(chuàng)新成為高校提升自我核心競爭力的靈魂;五是產(chǎn)學研相結(jié)合成為高校與社會之間相互合作、實現(xiàn)共贏的必然選擇.能否抓住難得的歷史機遇使我國高等教育的發(fā)展再上新的臺階,努力提高高等教育辦學質(zhì)量,辦好人民滿意的高等教育,是歷史對高等教育工作者的巨大考驗.
近年來,我國一直堅持優(yōu)先發(fā)展教育,努力辦好讓人民滿意的高等教育,擴大教育供給,努力推進教育公平的實現(xiàn).國內(nèi)各高等院校都面臨著重新確立自己在國家高等教育中的位置、爭奪教育資源、搶占教育市場、在全國高等教育競爭中贏取一席之地的嚴峻形勢,如何重新準確確定學校的發(fā)展定位和目標已成為高等學校一項重大課題。
目前,我國高等教育正處在教育資源和教育市場格局大調(diào)整的新階段.今后一個時期,我國各級各類教育都將進入提高質(zhì)量的歷史性階段,這個階段的標志就是千方百計培育優(yōu)質(zhì)教育資源,要讓孩子們實現(xiàn)由“有學上”到“上好學”的夢想.因此,通過強力推進內(nèi)涵建設,建設好數(shù)以千計的地方高校,建成數(shù)百所質(zhì)量高、實力強、特色鮮明的商標高校既是必由之路,也是必然選擇.
地方高校是我國高等教育的主體,如何提高質(zhì)量,如何辦出特色,如何走可持續(xù)發(fā)展的道路,如何處理發(fā)展與規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系等,是當前面臨的重要任務.面對即將到來的這一新形勢和新要求,地方高校只有積極主動適應學校駐地區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、區(qū)域人才市場的強烈需求,立足于高等教育國際化的視野,在激烈的高等教育市場競爭中強化商標意識,根據(jù)自身辦學條件,準確定位,明確辦學目標,突出辦學特色,精心突出商標特色,才能在日益激烈的高等教育競爭中占有一席地位。

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