9 月 8 日，廣東茂名十六中的何澤斌、柯鴻宗兩位同學再次來到中國科學技術館，這一次，他們前來見證 2017 年“SOLVE FOR TOMORROW探知未來全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽”的全新開啟。在去年的角逐中，他們所在的茂名十六中雛隼隊貢獻了大賽有史以來首個“創(chuàng)意&科普”雙料冠軍!
這并不是茂名十六中與“探知未來”賽事的第一次結(jié)緣，早在 2013 年大賽中，來自該校的“聯(lián)合團隊”就獲得了安適掩護命題高中組的全國亞軍，除團隊成員獲得獎品外，他們所在的學校更是獲得了三星捐助的SMART SCHOOL智能教室。以此為契機，茂名十六中在校內(nèi)大力推廣科普教育并比年取得優(yōu)秀成果。
這只是“探知未來”賽事給中國科普教育帶來變革的一個縮影。自 2013 年起，中國三星聯(lián)合中國科協(xié)科普部、共青團中央學校部等共同發(fā)起“探知未來全國青少年科普創(chuàng)新大賽”，至今已經(jīng)在中國成功舉辦四屆?？梢哉f，如今的“探知未來”已經(jīng)成為全國科技賽事的經(jīng)典IP。 2017 年 9 月，大賽即將再度啟程，以全新升級的面貌迎接更多充滿智慧與創(chuàng)意的參賽團隊，掀起新一輪中國青年科普熱潮。
科技筑夢：探尋科普公益的更多可能
縱不雅觀探知未來賽事的整個發(fā)展脈絡，主辦方除了在賽事層面不停完善，挖掘空間，給青少年以全方位的提升之外，更是在公益落地層面煞費苦心。
2016 年探知未來大賽落幕之后，熱心公益的參賽選手在中國三星的幫手下參加了“建橋筑夢 攜手同行”行動。他們利用角逐中所掌握的橋梁知識，幫貴州遵義喇叭鎮(zhèn)建了一座“筑夢橋”。那里孩子們的上學之路被一條河流阻隔，很長時間里僅能依靠零星石塊過河，危險可想而知。
“筑夢橋”落成之時，建橋志愿者楊仕林告訴大家：“作為來自山區(qū)的孩子，我在兒時也曾渴求一條暢通的求學之路，而如今為這里的孩子建了一座橋，也意味著圓了本身的夢，參與其中，倍感榮幸?！苯o參賽選手帶來深遠意義上的改變與成長，這或許是三星探知未來項目累累碩果中令人倍感欣慰的細節(jié)。
值得一提的是，在每年的探知未來大賽結(jié)束后，都會有一次“科技之旅”，大賽冠軍團隊有機會走出國門，探訪世界前沿科技發(fā)展之地。對此，三星相關負責人曾體現(xiàn)“我們希望憑借本身在全球的優(yōu)勢資源，幫手中國有科技夢想的優(yōu)秀青少年開拓視野，增長見識，能夠感受和體驗世界最前沿的科技和知識，堅定同學們科學探索的信心，敢于追夢，最終用科技貢獻成就本身和整個社會的未來?！?/p>
敢探知 向未來 2017 大賽再啟程
2017 年“探知未來”開賽在即，本年將更大程度上聯(lián)動中國 15 個賽區(qū)，以期擴大科普活動的社會影響力。賽事單元方面，繼承往年的優(yōu)良傳統(tǒng)，仍分為“創(chuàng)意作品”及“科普實驗”兩個單元，全方位考察青年學生“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手實踐”的綜合能力。
與往年賽事差別的是，， 本年大賽力求更多的創(chuàng)新與突破，使優(yōu)秀創(chuàng)意作品盡可能轉(zhuǎn)化成實際應用，與此同時，充分發(fā)揮科技館教育的特色、加強館校合作，促進大賽活動的常態(tài)化開展，將科普真正融入教育。
值得一提的是，這些賽事變革尤為表現(xiàn)在本年大賽的命題設置方面：創(chuàng)意作品單元中設置“未來教育”、“未來出行”兩大命題，別離要求參賽選手開展創(chuàng)意科普教育載體的設計開發(fā)和以小橋工程為基礎開展橋梁創(chuàng)意設計。
而在科普實驗單元，以 2020 年我國即將開啟的首次火星探測任務作為配景，開創(chuàng)性地設置了“火星探索”命題，參賽者利用指定尺度材料，在限定條件下設計制作火星車，并完成高處降落和滑行角逐兩項任務，這無疑將成為中國青少年助力中國科技夢的最好詮釋。除此之外，科普實驗單元還保存了“風能利用”命題，延續(xù)往年風車“逆風行駛”的“神話”。
青少年是祖國的未來、科學的希望。連續(xù)五年獨家支持和深度參與“SOLVE FOR TOMORROW探知未來”大賽，中國三星在用實際行動助力中國青少年科技、科普教育。正如三星進入中國 25 年以來一直堅持的“分享經(jīng)營”理念，三星通過開展在中國的各項社會公益活動，力求將經(jīng)營成果與中國社會共享，為更多人帶去夢想和希望。
