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呼叫中心從培訓(xùn)的角度談質(zhì)檢工作

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質(zhì)檢崗位對(duì)呼叫中心現(xiàn)場(chǎng)來(lái)說(shuō)讓人又愛(ài)又恨,愛(ài)的是它可以幫助現(xiàn)場(chǎng)找出業(yè)務(wù)差錯(cuò),提升員工的服務(wù)質(zhì)量及客戶的服務(wù)體驗(yàn);恨的是經(jīng)??鄯郑瑢?dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)會(huì)與其產(chǎn)生爭(zhēng)議與分歧,而且在發(fā)生這種問(wèn)題時(shí)很難去斷定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),從而導(dǎo)致質(zhì)檢與現(xiàn)場(chǎng)水火不容。當(dāng)然,矛盾是不必避免的,哲學(xué)的觀點(diǎn)告訴我們世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是矛盾的,我們要善于抓住主要矛盾,從而解決次要矛盾。我們的工作其實(shí)就是在不停地解決各種矛盾,這次就從培訓(xùn)的角度去談?wù)勝|(zhì)檢。

為什么從培訓(xùn)角度去談質(zhì)檢,在呼叫中心中現(xiàn)場(chǎng)、培訓(xùn)、質(zhì)檢似乎是鐵三角”的關(guān)系,可能是三足鼎立,可能是隸屬關(guān)系,但不管關(guān)系如何,本質(zhì)上質(zhì)檢、培訓(xùn)應(yīng)該是基于為現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的,為現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)提供支撐。培訓(xùn)經(jīng)常要給新員工講質(zhì)檢規(guī)則并考核規(guī)則是否能夠準(zhǔn)確把握,這直接影響到員工后期的質(zhì)檢情況。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)質(zhì)檢部門(mén)的定位。質(zhì)檢與培訓(xùn)一樣作為支撐部門(mén),給現(xiàn)場(chǎng)提供支撐。不少呼叫中心的質(zhì)檢首先在定位上就出現(xiàn)了問(wèn)題,比如有些質(zhì)檢部門(mén)每天在打分,不斷扣績(jī)效,長(zhǎng)此以往不利于現(xiàn)場(chǎng)關(guān)系的發(fā)展;甚至還有一些公司的質(zhì)檢居然在負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)。呼叫中心中絕大多數(shù)質(zhì)檢都是長(zhǎng)期脫產(chǎn)工作(長(zhǎng)期不接線,只聽(tīng)線打分),很少有不離開(kāi)一線的,其實(shí)這對(duì)質(zhì)檢工作非常不利,久而久之,質(zhì)檢就慢慢退居二線了,其實(shí)質(zhì)檢應(yīng)該要在一線,要熟知一線的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)及流程與標(biāo)準(zhǔn),如果連業(yè)務(wù)都不熟悉還怎么給員工打分提升,因此筆者認(rèn)為質(zhì)檢不能脫產(chǎn);還有就是質(zhì)檢不能充當(dāng)培訓(xùn)師帶新員工。
筆者認(rèn)為質(zhì)檢部門(mén)對(duì)自己的定位很重要,那么質(zhì)檢到底該怎么定位?質(zhì)檢應(yīng)該是定位于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題并積極提出解決方案且加以改進(jìn),同時(shí)為公司的服務(wù)質(zhì)量保駕護(hù)航。質(zhì)檢工作在呼叫中心來(lái)說(shuō)與是否隸屬現(xiàn)場(chǎng)并沒(méi)有多大關(guān)系,關(guān)鍵在于它的工作目的應(yīng)該著眼于兩方面:一是質(zhì)量檢驗(yàn)(涵蓋業(yè)務(wù)撥測(cè));二是質(zhì)量提升。同時(shí)質(zhì)檢工作應(yīng)該注意工作原則,即公平、公正、公開(kāi)的原則,不能帶有任何感情色彩。還有個(gè)問(wèn)題,到底誰(shuí)去做質(zhì)檢?首先要有單獨(dú)的質(zhì)檢團(tuán)隊(duì)。那么這些人來(lái)自哪里?筆者認(rèn)為應(yīng)來(lái)源于一線,因?yàn)橘|(zhì)檢要對(duì)業(yè)務(wù)非常熟悉,不熟悉業(yè)務(wù)怎么去質(zhì)檢,而且應(yīng)該精通,屬于業(yè)務(wù)精英型;其次,質(zhì)檢本身來(lái)說(shuō)工作量較大,是個(gè)需要大量人員的工種,如果一味去增加人也會(huì)造成人員成本增加,因此筆者認(rèn)為除了常規(guī)質(zhì)檢團(tuán)隊(duì)以外也可以組建虛擬質(zhì)檢團(tuán)隊(duì),由現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)擔(dān)任,班組長(zhǎng)彼此間相互質(zhì)檢,這樣也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工問(wèn)題,剛好跟班組長(zhǎng)每天需要聽(tīng)線的工作不謀而合。當(dāng)然,還要建議質(zhì)檢結(jié)果與考核掛鉤,可以不同的班組長(zhǎng)去質(zhì)檢不同的小組,為此呼叫中心不僅需要配置專職的質(zhì)量監(jiān)控人員執(zhí)行質(zhì)量保障工作,其他管理人員也需承擔(dān)相應(yīng)的質(zhì)量保障職責(zé)。
接下來(lái)聊聊怎么制定考核標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)檢考核標(biāo)準(zhǔn)一直是個(gè)爭(zhēng)議較大的問(wèn)題,到底質(zhì)檢怎么去制定考核標(biāo)準(zhǔn)及考核項(xiàng)目呢?筆者認(rèn)為認(rèn)為應(yīng)該從兩方面著手:一是采用傳統(tǒng)的監(jiān)聽(tīng)表,監(jiān)聽(tīng)表可以反映員工具體問(wèn)題在哪里;二是可以采用紅線原則”,也就是我們說(shuō)的的致命性錯(cuò)誤與非致命性錯(cuò)誤,當(dāng)錄音中出現(xiàn)致命性錯(cuò)誤該通錄音可以直接判為0分,非致命性錯(cuò)誤可以根據(jù)監(jiān)聽(tīng)表細(xì)則打分,從這兩方面進(jìn)行考核且考核結(jié)果必須跟員工績(jī)效掛鉤,這樣才能引起員工重視。接下來(lái)還涉及到質(zhì)檢監(jiān)聽(tīng)表到底考核哪些項(xiàng)目?常見(jiàn)的質(zhì)檢監(jiān)聽(tīng)表主要考核四部分,一是電話禮儀(也可稱之為服務(wù)親和力),二是服務(wù)技巧(溝通技巧)三是業(yè)務(wù)處理能力,四是加減分項(xiàng),然后根據(jù)這四項(xiàng)去做細(xì)化指標(biāo)及分配權(quán)重。有一點(diǎn)要特別指出,即在設(shè)定具體指標(biāo)時(shí)要做到量化,切忌模棱兩可的指標(biāo)。比如有的公司質(zhì)檢考核項(xiàng)目中考核熱情度,熱情度很難做到量化,如果不量化就很容易產(chǎn)生爭(zhēng)議,讓員工難以把握;同時(shí)若不做到量化,培訓(xùn)也無(wú)法更好地給員工進(jìn)行講解。當(dāng)然,也有只考核兩個(gè)大項(xiàng)目的(電話禮儀、服務(wù)技巧),這要根據(jù)實(shí)際情況而定,以下面的監(jiān)聽(tīng)表為例,考核點(diǎn)也就容易把握。
到底從哪幾個(gè)層面去分析及抽取錄音呢?我們一般都會(huì)說(shuō)隨機(jī)抽取,事實(shí)上很多時(shí)候都是隨機(jī)從系統(tǒng)中抽取,但我們應(yīng)該讓這種隨機(jī)變得不隨機(jī),我們應(yīng)著眼于四個(gè)角度。站在客戶的角度:看服務(wù)一致性,建議以半小時(shí)為時(shí)間單位抽取錄音。站在公司的角度:風(fēng)險(xiǎn)控制的錄音(例如人員流失高峰期快到了,要提前進(jìn)行錄音抽聽(tīng)),項(xiàng)目的執(zhí)行特別是新項(xiàng)目上線時(shí)能查看員工對(duì)項(xiàng)目及新業(yè)務(wù)的熟知程度。站在團(tuán)隊(duì)的角度:KPI指標(biāo)聽(tīng)錄音(例如AHT過(guò)長(zhǎng)過(guò)短的、FCR有問(wèn)題的等等)。站在個(gè)人的角度:人員關(guān)注,區(qū)分新老員工,特別是新人上線時(shí)要加大抽檢力度,具體抽檢多少根據(jù)本公司情況及業(yè)務(wù)情況而定。對(duì)于每天聽(tīng)完的錄音,質(zhì)檢員應(yīng)該及時(shí)書(shū)寫(xiě)錄音分析報(bào)告,完成日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)、年報(bào)等等。報(bào)告要體現(xiàn)當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施,要及時(shí)反饋給現(xiàn)場(chǎng)做好相關(guān)改進(jìn)并跟蹤改進(jìn)結(jié)果以持續(xù)改進(jìn)。對(duì)于質(zhì)檢員抽取的錄音如果現(xiàn)場(chǎng)有異議認(rèn)為扣分不合理的可以進(jìn)入再次評(píng)分環(huán)節(jié),這時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)可以與質(zhì)檢部門(mén)商議設(shè)立分值差,假設(shè)分值差為N分,當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)為該通錄音的誤差大于N分時(shí)可以交由質(zhì)檢部門(mén)管理人員與現(xiàn)場(chǎng)管理再次評(píng)分,取兩者平均分為最終分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然,除了對(duì)錄音進(jìn)行聽(tīng)取、撰寫(xiě)錄音分析報(bào)告外質(zhì)檢還有一個(gè)重要工作就是對(duì)重點(diǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行撥測(cè)。一般撥測(cè)分為兩種:面撥和測(cè)撥。面撥,到話務(wù)員現(xiàn)場(chǎng)跟聽(tīng)面撥,側(cè)重發(fā)現(xiàn)話務(wù)員在系統(tǒng)操作方面存在的問(wèn)題,這樣能夠更加直觀地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。電話撥測(cè),根據(jù)每日知識(shí)更新、重復(fù)來(lái)電通報(bào)、質(zhì)檢日分析等途徑發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)業(yè)務(wù)和共性問(wèn)題,進(jìn)行跟蹤撥測(cè)。不過(guò)現(xiàn)在的面撥工作在很大程度上已經(jīng)被智能可視化質(zhì)檢系統(tǒng)所取代,當(dāng)然,基于成本及使用方便的需要,目前這種系統(tǒng)的使用率并不十分高,其錄制的視頻及相關(guān)數(shù)據(jù)太占服務(wù)器內(nèi)存,這使得很多呼叫中心望而卻步,畢竟前期建設(shè)成本太高。
最后,質(zhì)檢工作還有一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容,就是質(zhì)量提升輔導(dǎo)與培訓(xùn)。很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)質(zhì)檢工作每天都是在打表、聽(tīng)錄音、寫(xiě)報(bào)告而缺少相關(guān)輔導(dǎo),其實(shí)質(zhì)檢輔導(dǎo)也非常必要,每個(gè)崗位不同,所站的角度也會(huì)不同,質(zhì)檢團(tuán)隊(duì)可以定期開(kāi)展質(zhì)檢在身邊”活動(dòng),針對(duì)某項(xiàng)重點(diǎn)指標(biāo)幫扶提升;針對(duì)員工提出的個(gè)性化幫扶需要可綁定質(zhì)檢員進(jìn)行幫扶。通過(guò)對(duì)比幫扶前后的各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)質(zhì)檢員的幫扶工作進(jìn)行考核,檢驗(yàn)輔導(dǎo)結(jié)果,這樣才能更好地發(fā)揮質(zhì)檢團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。另外還可以通過(guò)內(nèi)訓(xùn)和內(nèi)賽的方式,團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí),營(yíng)造出主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的氛圍,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),最終目標(biāo)是要提升每個(gè)成員發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)為發(fā)現(xiàn)型”和發(fā)掘型”的質(zhì)檢員。質(zhì)檢部門(mén)也應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)及培訓(xùn)多多互動(dòng),相互交流,這樣才能做好質(zhì)量提升。

標(biāo)簽:六安 湖北 克拉瑪依 萍鄉(xiāng) 駐馬店 來(lái)賓 樂(lè)山 茂名

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