国产麻豆精品一区二区,国语自产拍在线观看91,三年中文在线观看免费大全

主頁(yè) > 知識(shí)庫(kù) > 自我為中心的表現(xiàn)極其成因

自我為中心的表現(xiàn)極其成因

自我中心觀念，是個(gè)體在與他人交往或參與社會(huì)的活動(dòng)中，只從自我的立場(chǎng)出發(fā)，而不能從他人或社會(huì)的立場(chǎng)去思考問(wèn)題或處理問(wèn)題的認(rèn)知方式。以自我為中心主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面: 1)以自我為中心的主要表現(xiàn) (1)很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn) 由于這種人凡事都從自己的利益出發(fā)，不顧別人，有事則登三寶殿，而不求于人時(shí)，則對(duì)人沒(méi)有絲毫熱情，似乎人人都應(yīng)為他服務(wù)。實(shí)際上，人類的交往是互惠的，人人為我，我為人人，對(duì)于這種以自我為中心的人，任何事都不愿以大的代價(jià)去獲得小的收益。 (2)固執(zhí)己見(jiàn)，唯我獨(dú)尊 這種人在人群中總是以自己的態(tài)度作為別人態(tài)度的向?qū)?，別人都應(yīng)該與自己的態(tài)度一樣，而且這種人在明知?jiǎng)e人正確時(shí)，也不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的態(tài)度，因而難以從態(tài)度、價(jià)值觀的層面上與別人進(jìn)行交往，其交往的水平很低。 (3)自尊心過(guò)強(qiáng)，過(guò)度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心 這種人有很強(qiáng)的自尊心、事無(wú)巨細(xì)、不愿損傷自己的自尊、強(qiáng)烈地維護(hù)著自己，因此他們不希望或不愿意別人在自己之上，對(duì)別人的成績(jī)、成功非常妒忌，對(duì)別人的失敗幸災(zāi)樂(lè)禍，不向別人提供任何有益的信息。 21歲的馬曉明是北京人，系天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系的大三學(xué)生。2009年春節(jié)前，馬曉明因4門功課不及格，被學(xué)校勸退?；氐郊业鸟R曉明不敢告訴疼愛(ài)他的家人，整個(gè)寒假他一直在琢磨怎么能讓父母不傷心，思前想后也沒(méi)有好主意。眼看假期就要結(jié)束，馬曉明覺(jué)得生活沒(méi)意思，想到了自殺?？捎钟X(jué)得自己死了父母會(huì)很傷心，于是計(jì)劃先殺死父母和奶奶，然后再自殺. 2009年2月24日，即開(kāi)學(xué)前一天，一家人吃過(guò)午飯，馬曉明看著坐在那兒打盹兒的奶奶，覺(jué)得再不動(dòng)手就沒(méi)時(shí)間了，于是先用暖水瓶砸，后用電飯煲的線勒，殺死了慈祥的奶奶；接著父親過(guò)來(lái)讓馬曉明快下樓，趁著父親轉(zhuǎn)身去奶奶的房間時(shí)，馬曉明拿著斧子又殘忍地殺死了父親。在整個(gè)事件中，從表面上看，馬曉明自始至終都想著自己的家人，一直在替他人著想。但他僅僅是按自己主觀的愿望來(lái)分析和處理問(wèn)題的，而不能真正站在他人與社會(huì)的角度來(lái)分析和解決問(wèn)題。他的行為所反映出來(lái)的社會(huì)認(rèn)知方式就是以自我為中心的觀念。 2)以自我為中心觀念的成因青少年自我中心觀念的成因如下: (1)家庭層面：核心家庭成長(zhǎng)，注重個(gè)人感受。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，家庭結(jié)構(gòu)普遍傾向核心家庭( Nuclear Family)，即以婚姻為基礎(chǔ)所構(gòu)成的家庭單位，成員一般包括丈夫妻子及其未婚子女，且一般為獨(dú)生子女。這種家庭結(jié)構(gòu)地位孤立，與其他家庭成員關(guān)系較疏離，在這種家庭中成長(zhǎng)的青少年傾向注重自己的感受，而不顧他人的感受。 2)社會(huì)層面：崇尚個(gè)人主義，保障自我利益。現(xiàn)代社會(huì)崇尚個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)自己的觀感，在人權(quán)高漲的風(fēng)氣下，人們講求如何保障我的利益。在此社會(huì)風(fēng)氣中成長(zhǎng)的青少年，容易凡事以我為出發(fā)點(diǎn)。 3)科技層面：網(wǎng)絡(luò)自主，為所欲為?？萍几纳茰贤üぞ?，令人沖破地域界線，自由進(jìn)行交流。但科技發(fā)展也給人與人的溝通造成了障礙。英國(guó)牛津大學(xué)神經(jīng)學(xué)專家指出Facebook、 Twitter等社交網(wǎng)站會(huì)降低年輕人的專注力。而青少年在網(wǎng)上世界的自主性較強(qiáng)，利用虛擬空間可為所欲為，令其更加以自我為中心。 (4)學(xué)校層面：成績(jī)受挫，焦慮不安?，F(xiàn)行教育制度將成績(jī)欠佳者貶抑為失敗者，易令青少年產(chǎn)生人格障礙，內(nèi)心充滿焦慮和不安，遇到挫折會(huì)構(gòu)成自卑，逐漸演變成自我保護(hù)，故形成以自我為中心和自我保護(hù)的性格。 (5)同學(xué)層面：怕被比下去，凡事皆炫耀。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，希望得到別人的認(rèn)同，并會(huì)進(jìn)行比較以凸顯自我。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己比不上別人時(shí)，便會(huì)透過(guò)炫耀的方式保護(hù)自己，這種唯恐不及別人的心理，久而久之會(huì)形成一種以自我為中心的思維模式。在人類的嬰幼兒時(shí)期，由于認(rèn)知發(fā)展不全面，會(huì)產(chǎn)生以自我為中心來(lái)觀察周圍的事物和處理相關(guān)的事情，這是在正常范疇以內(nèi)的。但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，認(rèn)知已發(fā)展得較為全面，再以自我為中心就屬于自我意識(shí)的缺陷了。這類人過(guò)度關(guān)注自己的感受，只會(huì)從自我的角度進(jìn)行思維，只注意自己的心理需要，往往不能設(shè)身處地為他人著想，愛(ài)把自己的意志強(qiáng)加于別人，追名逐利，且自我感覺(jué)良好。因此以自我為中心者不易贏得他人的好感和信任，容易造成人際關(guān)系的不和諧。隨著獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)，這種心理傾向會(huì)日益增多，應(yīng)該加以特別關(guān)注。

標(biāo)簽：新疆欽州銀川黔南東莞德陽(yáng) 佳木斯來(lái)賓

巨人網(wǎng)絡(luò)通訊聲明：本文標(biāo)題《自我為中心的表現(xiàn)極其成因》，本文關(guān)鍵詞自我,為中心,的,表現(xiàn),極其,；如發(fā)現(xiàn)本文內(nèi)容存在版權(quán)問(wèn)題，煩請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)信息告之我們，我們將及時(shí)溝通與處理。本站內(nèi)容系統(tǒng)采集于網(wǎng)絡(luò)，涉及言論、版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。