7 月 10 日— 11 日， 2017 國(guó)際教育信息化大會(huì)在青島舉行。創(chuàng)辦于 2015 年的國(guó)際教育信息化大會(huì)由聯(lián)合國(guó)教科文組織和中國(guó)教育部合作舉辦，以“ 2030 教育議程”的實(shí)現(xiàn)為核心目標(biāo)，其宗旨是圍繞“信息技術(shù)與未來(lái)教育厘革”進(jìn)行全面的技術(shù)展示與思想交流。本年的大會(huì)上，更多前沿科技表態(tài)“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育高峰論壇及應(yīng)用成果展覽”版塊，如中國(guó)移動(dòng)發(fā)布“和教育”2. 0 平臺(tái)，國(guó)內(nèi)首個(gè)專注于VR教育軟件開(kāi)發(fā)的企業(yè)微視酷展示了其核心技術(shù)“IES沉浸式教育辦理系統(tǒng)”，山大魯能則推出專為教師定制的網(wǎng)上閱卷云安排平臺(tái)。
在政策支持與本錢(qián)撬動(dòng)之下，近年來(lái)，我國(guó)教育信息化市場(chǎng)的大幕已徐徐拉開(kāi)，這一領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)公司也進(jìn)入野蠻生長(zhǎng)階段，不少商業(yè)巨頭及上市公司也紛紛布局這一被遍及看好的領(lǐng)域，這讓教育信息化的開(kāi)局“看上去很美”。但正如嬰兒的成長(zhǎng)必將經(jīng)歷蹣跚學(xué)步的痛苦，在逐漸擠出了本錢(qián)狂歡的泡沫之后，如何破解橫亙?cè)诒旧硌矍暗陌l(fā)展瓶頸，不單將決定這些創(chuàng)業(yè)公司們究竟能走多遠(yuǎn)，也關(guān)乎我國(guó)整個(gè)教育信息化在未來(lái)所能達(dá)到的高度。
市場(chǎng)盛宴已經(jīng)開(kāi)啟
2015 年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布“教育 2030 行動(dòng)框架”，簡(jiǎn)稱“教育2030”，教育的使命被擴(kuò)大至“全納、公安然安祥全民終身學(xué)習(xí)”，給每個(gè)人公平的機(jī)會(huì)。這一思路很快得到中國(guó)政府層面的支持和響應(yīng)。教育部副部長(zhǎng)杜占元就公開(kāi)體現(xiàn)，中國(guó)面向 2030 的教育，“應(yīng)該是更加開(kāi)放的教育，突破時(shí)空邊界和教育群體的限制，人人、不時(shí)、處處可學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)這樣的教育，“必需深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、特別是信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，必需加大力度推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，必需對(duì)傳統(tǒng)的工業(yè)社會(huì)框架下構(gòu)建起來(lái)的教育體制進(jìn)行深刻厘革，才能應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)的人才培養(yǎng)要求，這是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化 2030 發(fā)展目標(biāo)的必由之路”。我國(guó)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》更是明確提出“堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2015 年政府在教育信息化領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)投入已接近 3000 億元。
在政府層面的積極推進(jìn)之下，本錢(qián)層面也在教育信息化領(lǐng)域大規(guī)模播種。據(jù)智研咨詢發(fā)布的相關(guān)市場(chǎng)評(píng)估陳訴顯示， 2015 年中國(guó)教育行業(yè)IT投資規(guī)模達(dá)611. 8 億元，且正以10%的年均增速增長(zhǎng)，按此態(tài)勢(shì)發(fā)展，至 2020 年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到近千億元。
由于教育信息化產(chǎn)業(yè)屬于交叉行業(yè)，同時(shí)涉及到軟件信息辦事和教育兩個(gè)行業(yè)，因此目前參與其中的公司呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)，主要包孕傳統(tǒng)的硬件廠商、大型出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、互聯(lián)網(wǎng)巨頭、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及教育科技創(chuàng)業(yè)公司等等。
在這其中，針對(duì)K12 的領(lǐng)域是投資熱點(diǎn)，占比高達(dá)37.7%;VR教育也是市場(chǎng)焦點(diǎn)，涉足企業(yè)上百家;近來(lái)愈炒愈熱的“STEM教育”則是另一撥生力軍，在本年的教育類融資中占據(jù)了近十分之一的比例。新東方創(chuàng)始人俞敏洪斷言，教育將是未來(lái)上市公司最多的領(lǐng)域之一，將出現(xiàn)40- 50 家上市公司，每一個(gè)巨頭將占據(jù)一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，且市值均能達(dá)到數(shù)百億的級(jí)別。
不過(guò)在紅海中航行，這其中的風(fēng)險(xiǎn)也可以想象。相關(guān)專家指出，目前國(guó)內(nèi)教育信息化領(lǐng)域扎堆現(xiàn)象明顯，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，，將來(lái)一定面臨洗牌，別的，走到現(xiàn)今這一階段，各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域遍及都面臨著需要突破瓶頸的危機(jī)。
教育工具類APP：變現(xiàn)瓶頸
隨著移動(dòng)端辦事類產(chǎn)品的風(fēng)聲水起，教育工具類APP一時(shí)間也如雨后春筍般冒頭，扇貝、猿題庫(kù)、百詞斬、有道詞典等一系列產(chǎn)品表示得尤為活躍。
但據(jù)芥末堆的一項(xiàng)調(diào)查陳訴顯示，這類APP進(jìn)入 2016 年后融資速度明顯放緩，而到了 2017 年，截至目前僅有兩家教育工具類APP放出獲得新一輪融資的消息。這固然與 2015 年第四季度那場(chǎng)本錢(qián)寒冬的入侵有關(guān)，但從另一層面分析，這類創(chuàng)業(yè)公司也進(jìn)入了需要找到變現(xiàn)模式的瓶頸期。
一個(gè)令此類創(chuàng)業(yè)公司尷尬的現(xiàn)實(shí)是，這一領(lǐng)域的多數(shù)APP都是靠免費(fèi)使用來(lái)獲得用戶粘性，一旦進(jìn)入收費(fèi)模式，就沒(méi)有多少使用者愿意為其買單了。對(duì)于絕大多數(shù)依靠融資吸引了眾多關(guān)注的教育類APP來(lái)說(shuō)，也到了本錢(qián)要求其拿出贏利模式的節(jié)點(diǎn)了。
向用戶收費(fèi)的道路一時(shí)走欠亨，一些企業(yè)開(kāi)始嘗試“曲線救國(guó)”，利用平臺(tái)型企業(yè)的天然優(yōu)勢(shì)，通過(guò)廣告、電商與增值辦事實(shí)現(xiàn)贏利。有道詞典就公開(kāi)體現(xiàn)，其廣告業(yè)務(wù)的年收入已有數(shù)億元。
