抖音官方推薦SPARK創(chuàng)作原則，文案得看！

　　導(dǎo)讀：抖音官方對(duì)于知識(shí)創(chuàng)作者，還推薦了一個(gè) “SPARK創(chuàng)作原則”，并指出好的知識(shí)短視頻，需要去遵循。

　　正文

　　最近看了一些抖音官方發(fā)布的相關(guān)報(bào)告，最大的一個(gè)感受是：

　　碎片化內(nèi)容消費(fèi)時(shí)代，特別是在抖音上的用戶(hù)，表現(xiàn)得更加 “急切”了，注意力高度不集中，眨眼的功夫可能就把你刷下去了。慢慢讓用戶(hù)深入思考、慢慢感受是不太可能了，最好像動(dòng)作大片一樣，開(kāi)頭即高潮，迅速激活用戶(hù)腎上腺素，建立期待感。別藏著掖著，火爆的BGM、勁爆的畫(huà)面、有趣的劇情、奇特的場(chǎng)景、懸念的情節(jié)，都拿出來(lái)。不高潮、不抖音！

　　抖音官方對(duì)于知識(shí)創(chuàng)作者，還推薦了一個(gè) “SPARK創(chuàng)作原則”，并指出好的知識(shí)短視頻，需要去遵循。

　　所謂SPARK創(chuàng)作原則，也就是對(duì)應(yīng)5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　● Short - 點(diǎn)到為止● Person - 因人而異● Alive - 繪聲繪色● Represent - 以身示范● Kind - 深入淺出啥叫 SPARK？翻譯過(guò)來(lái)就是火花，也即點(diǎn)亮。就是說(shuō)通過(guò)知識(shí)創(chuàng)作，點(diǎn)亮讀者的好奇心和深入學(xué)習(xí)的興趣。這5個(gè)原則，我仔細(xì)看了，抖音沒(méi)來(lái)虛的，都特別實(shí)在，對(duì)內(nèi)容創(chuàng)作者肯定是有用的。雖然面向的短視頻，但在我看來(lái)，在寫(xiě)文案上是異曲同工，文案也好，做新媒體編輯也好，自媒體也好，都得好好看看這個(gè)SPARK。下面，就一一對(duì)應(yīng)地道來(lái)，簡(jiǎn)單聊聊。

　　01

　　Short：點(diǎn)到為止也就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以 “短” 見(jiàn) “長(zhǎng)”，快速切入正題，沒(méi)有冗長(zhǎng)的前奏和鋪墊，充分利用每一秒。在短視頻中只提煉和突顯一個(gè)明晰的知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)精華內(nèi)容。如果把長(zhǎng)視頻比作一堂課，那么短視頻更像是這節(jié)課中的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這比混雜多個(gè)信息點(diǎn)更有利于知識(shí)的理解和記憶。知識(shí)短視頻講究一個(gè)視頻一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，不多不少，滿(mǎn)足腎上腺的快感就好。做營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)產(chǎn)品也是講究提煉1-2個(gè)核心賣(mài)點(diǎn)，聚焦去打。

　　寫(xiě)文案同理，文案的核心，首先就是應(yīng)該幫助閱讀者更輕松更方便地理解文字傳達(dá)出去的信息。首先就是要聚焦表達(dá)，文案信息密度不要過(guò)高，任何一個(gè)領(lǐng)域，靠一篇文章是講不完的，“點(diǎn)到為止” 的核心就是把一兩個(gè)內(nèi)容講到位，降低讀者在閱讀時(shí)的認(rèn)知負(fù)荷。同時(shí)，要簡(jiǎn)潔，減少冗余，把文章多讀幾遍，信息過(guò)散的地方就刪。切記，不是為了短了刪，是為了關(guān)鍵信息更突出，如無(wú)必要，大可不刪。

　　02

　　Person：因人而異也即了解你的受眾，根據(jù)他們不同的特征和需求，選取知識(shí)內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。比如對(duì)于中老年群體，健康科普視頻是 “硬需求”，而通過(guò)反向的辟謠來(lái)傳遞，也許比正向的教導(dǎo)收效更好。我相信不管是短視頻，還是文案，或任何形式的內(nèi)容創(chuàng)作肯定都需要去了解你面向的受眾。

　　仔細(xì)想想，文案這事，說(shuō)白了其實(shí)就是在對(duì)的場(chǎng)景用對(duì)的方式和對(duì)的人溝通。找對(duì)人很關(guān)鍵。

　　再好的內(nèi)容，對(duì)象錯(cuò)了就容易對(duì)牛彈琴。再者，人群混亂，那也很難講出所有人都覺(jué)得對(duì)的話(huà)。

　　文案需要鎖定精準(zhǔn)目標(biāo)人群，因人而異，哪怕是說(shuō)出只有他們聽(tīng)得懂的話(huà)也沒(méi)關(guān)系。對(duì)不同的人，那麻煩針對(duì)性用不同的話(huà)來(lái)講。

　　如果你不確定文案是寫(xiě)給誰(shuí)，不夠了解他們，沒(méi)有一個(gè)具體面向的角色，那就會(huì)喪失文案精準(zhǔn)傳達(dá)的穿透力。

　　看不懂的人就應(yīng)該看不懂，那些需要能看懂的人才真正重要。

　　寫(xiě)給00后的文案，別總想著80后看不懂。

　　03

　　Alive：繪聲繪色有 “聲” 有 “色”，是短視頻的主要特征。它打破了靜態(tài)或單一感官的限制，將知識(shí)以形象、生動(dòng)、有趣、立體的形式呈現(xiàn)給用戶(hù)。直接的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，百聞不如一見(jiàn)嘛！從平面的文字，到立體的視頻，大大縮短了想象和理解的路徑。

　　文字本身相比視頻肯定沒(méi)那么直觀，但也可以去塑造畫(huà)面感，用可視化的描述來(lái)影響到讀者。

　　比如 “我想每天醒來(lái)第一眼就看到你！”，這就比 “我想和你睡覺(jué)” 更有畫(huà)面感。

　　可以多去描述場(chǎng)景，場(chǎng)景是具象的，讀者能夠輕松接收我們要傳達(dá)的信息，而且還能讓人觸景生情。

　　可以多關(guān)聯(lián)熟悉事物，利用用戶(hù)已經(jīng)熟知的事物，來(lái)描述未知事物，讓文字本身就有畫(huà)面。比如 “這個(gè)充電寶的大小和口紅一樣?！?/p>

　　還可以多用比喻，用具體的、淺顯的、熟知的事物，來(lái)描述抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物與道理。用上比喻，也更顯生動(dòng)。

　　04

　　Represent：以身示范 這一點(diǎn)很好理解，口說(shuō)的沒(méi)有親自動(dòng)手做的，來(lái)得實(shí)在。在抖音短視頻，例如烘焙教學(xué)、口語(yǔ)發(fā)音、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活竅門(mén)等等，天然適合 “以身示范”，將理論知識(shí)融合在實(shí)踐過(guò)程中。這也就是為什么那些分享菜譜的文章，總是干不過(guò)麻辣德子每天做菜的短視頻。

　　寫(xiě)文案，很多時(shí)候并不能真正去以身示范，更多時(shí)候是通過(guò)案例、第三方人群、甚至是明星，讓讀者感同身受。

　　在此過(guò)程中，可以多講事實(shí)，講事實(shí)才更顯真實(shí)，讀的人更能帶入。同時(shí)，多描述細(xì)節(jié)，一堆模糊不清、抽象的信息很難讓用戶(hù)建立認(rèn)知，而細(xì)節(jié)的東西越多，就越容易達(dá)成 “以身示范”。

　　05

　　Kind：深入淺出 就是把復(fù)雜的知識(shí)具象化、場(chǎng)景化、趣味化，讓看不見(jiàn)摸不著的知識(shí)變得肉眼可見(jiàn)。比如，當(dāng)短視頻講解一個(gè)抽象的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)或政策時(shí)，可以把知識(shí)落到一個(gè)具體的人身上，通過(guò)他的經(jīng)歷來(lái)巧妙和通俗地進(jìn)行解讀。如果用趣味的動(dòng)畫(huà)或小劇來(lái)演繹一下，更讓人眼前一亮。毫無(wú)疑問(wèn)，在這一點(diǎn)上，文案100%契合。首先，就是要用目標(biāo)對(duì)象最易懂的語(yǔ)言，文案是要給人看的，你可以假想目標(biāo)對(duì)象就坐在你面前，和平時(shí)對(duì)話(huà)一樣，你在向TA娓娓道來(lái)你想說(shuō)的。其次，多帶入故事，講自己的故事，講身邊的故事，講某一個(gè)事物背后本身的小故事。故事有把讀者帶入場(chǎng)景的強(qiáng)大力量，他會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)你講完。

　　然后，多用動(dòng)詞和具體名詞，動(dòng)詞是最容易讓用戶(hù)去快速理解的，具體的名詞也是，別動(dòng)不動(dòng)就用形容詞，只會(huì)讓本就復(fù)雜的文案更加無(wú)感。

　　最后，別那么嚴(yán)肅，適當(dāng)幽默點(diǎn)。

　　好了，今天就分享到這。 其實(shí)SPARK創(chuàng)作原則也就是在告訴你：講什么——對(duì)誰(shuí)講——如何講這3大問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了嗎？我認(rèn)為，這對(duì)所有的內(nèi)容創(chuàng)作都很適用，各取所需吧，朋友們。

　　誰(shuí)說(shuō)刷抖音是完全浪費(fèi)時(shí)間？同樣可以去學(xué)習(xí)去借鑒。

　　只是，聽(tīng)媽媽的話(huà)，務(wù)必控制這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間?！?/ 推薦閱讀 / ——————

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